二、30歲起步探索國際辦學(xué)的“青春之歌”

　　一襲清爽干練的短發(fā)，身著深色職業(yè)裝，臉上青春溢彩，我們在采訪在學(xué)校文賢樓會客廳，在這間會議廳的榮譽墻上，見到一張會見貴賓時拍攝的情景。

　　當(dāng)我們問起照片的來歷，以及照片中人物的時候，甘校長打趣地說，“你們猜猜是誰?沒錯，就是我，那時剛滿30歲。”她一邊詳細(xì)介紹昆山、蘇州等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對建校之初的關(guān)懷與支持，一邊露出微笑，笑容比照片里包含更多從容和堅定。

　　對于甘乃仁校長而言，經(jīng)過二十年來的一線教育工作和管理實踐，她擁有許多關(guān)于中西教育的心得與體會。這些教育觀察的成果，都將融入開發(fā)區(qū)國際學(xué)校整體的教學(xué)理念與管理思想，成為這所學(xué)校生命力的基礎(chǔ)與核心。

　　中華園校區(qū)，已走過15年不平凡的歲月。15年來，身為創(chuàng)辦人的甘乃仁，親眼培育、見證它的點滴成長，也有新的期待。“我蠻樂意地看到，現(xiàn)在國內(nèi)家長不再盲目崇拜國際教育。他們深知，國際學(xué)校的學(xué)生，無論是國內(nèi)學(xué)子、海外華人，還是外籍人士，以后走得再遠，中國背景永遠是他們的根基和獨特優(yōu)勢。這些孩子能擔(dān)當(dāng)?shù)淖詈媒巧⒉皇峭耆骰膊皇枪滩阶苑猓菄H交流的使者。”甘乃仁校長講到這里，讓我們自然聯(lián)想起一段流傳很廣的佳話。

　　從開國際畢業(yè)的一名韓國學(xué)生金相佑，2018年被麻省理工學(xué)院錄取。不為外界所知的是，金相佑是逆襲的“學(xué)霸”。從外校轉(zhuǎn)入初中部時，性格內(nèi)向，中英文功底不深，功課成績平平。正是在開國際6年的初、高中學(xué)習(xí)，讓金相佑發(fā)生長足的進步。回韓國服兵役時，反而憑借中英文能力，被調(diào)任專職翻譯，并在退伍后被麻省理工學(xué)院錄取。

　　金相佑的成功，成為甘式辦學(xué)理念的生動案例之一，為師生們津津樂道。事實上，中西融合、兼收并蓄的教育理念，在這所國際校園里隨處可見。

　　打開學(xué)校的課外興趣宣傳冊可以看到，慢壘、朱宗慶幼兒打擊樂等獨具特色的課程，讓開國際的學(xué)生在接觸別致的音樂旋律的同時，鍛煉觀察力、記憶力和想象力。甚至去美國游學(xué)時，甘乃仁校長仍不忘尋找優(yōu)質(zhì)興趣課程，把西方好的培訓(xùn)模式借鑒過來。

　　所有這些都啟迪人們，在國際教育里，中國的，也是世界的；世界的，也是民族的。考試成績好壞，并不是根本因素。選擇國際教育，走國際路線，最好的方式莫過于培育學(xué)生底層思維和寬廣眼光。